Готовность ребенка к школе

Готовность ребенка к школе

У многих родителей появляется масса вопросов и волнений, связанных с поступлением в школу.
Во сколько лучше идти: в 6 лет или в 7?
Готов ли мой ребенок к школе?
Выдержит ли он нагрузку?
Что значит быть готовым или неготовым к школе?
Нужно ли делать что-то специальное, чтобы подготовить ребенка к школе?

Родительская встревоженность этим событием вполне оправдана, так как успешность ребенка в школе, его психологическое благополучие и физическое здоровье во многом зависят от своевременного начала школьной жизни, от уровня готовности к обучению.
Чтобы снизить возможную тревожность, мы решили написать серию постов по этой теме. Очень надеемся, что они помогут Вам найти ответы на волнующие Вас вопросы.

Что же такое готовность ребенка к школе?
До сих пор в психологии отсутствует единое и четкое понятие «школьной зрелости». Наиболее близки к истине следующие определения психологов:
Готовность к школе – это уровень развития, достаточный для успешного овладения школьной программой без ущерба для психики и здоровья.
Готовность к школе – это достижение степени развития, при которой ребенок способен участвовать в школьном обучении и воспринимать его.
Готовность к школе – это совокупность качеств, которые помогают ребенку осознать себя в роли школьника, быстро адаптироваться к новым условиям и коллективу, успешно освоить программу, усвоить правила и обязанности первоклассника.

Специалисты утверждают, что готовность к школе формируется в период 6–7 лет.
Однако каждый ребенок развивается индивидуально, в своем темпе.

Решение принимается исходя из комплексной оценки 3 аспектов готовности к школе:
Физическая готовность (уровень физического и биологического развития, состояния здоровья)
Специальная готовность (основные учебные умения)
Психологическая готовность (уровень психического развития, достаточный для освоения школьной программы и обучения в коллективе)

В свою очередь, психологическая готовность включает в себя следующие аспекты:
личностный (мотивационный);
умственный (интеллектуальный);
волевой (эмоционально-волевой);
социальный (коммуникативный).

Важно, чтобы все виды готовности к школе гармонично сочетались в ребенке и были развиты.